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​LHOSTE, Y.(2018). Langage et apprentissage en sciences à l’école primaire. Université d’Automne du SNUipp 2018, Port Leucate, 20 octobre 2018.

Les vidéos

  1. Apprendre la physiologie nerveuse : représentations des élèves et problématisations possibles de l’école à la formation des enseignants.

  2. Les obstacles à la compréhension de l'évolution par les élèves

  3. Le devenir de la matière organique dans le sol.

  4. Efficacité de l’enseignement, bonnes pratiques et pratiques fondées sur la preuve. Regard sur des questions actuelles du point de vue des didactiques. Journée d’étude « L’efficacité en éducation et en formation : définitions, pratiques et innovations. ESPE de l’académie de Martinique, Fort-de-France, 18 avril 2018.

Dernières publications

Lhoste, Y. (2017). Epistémologie et didactique des SVT. Langage, apprentissage et enseignement des sciences de la vie et de la Terre. Pessac : Presses universitaires de Bordeaux.

Jaubert, M. & Lhoste, Y. (2019). La polyphonie discursive dans les écrits de recherche en formation des enseignants. In M. Niwese, J. Lafont-Terranova & M. Jaubert (éd.). Écrire et dire écrire dans l'enseignement post-obligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes. Villeneuve d'As : Presses universitaires du Septentrion (pp. 143-161).

Lhoste, Y. (2019). Interprétation didactique de l'activité des élèves. Ressources (21), 104-114.

Lhoste, Y. & Schneeberger, P. (2018). Identifier les différents points de vue mobilisés par les acteurs impliqués dans la formation des enseignants de SVT pour mieux cerner les conditions de possibilité du développement professionnel des professeurs débutants. Recherches en didactique des sciences et des technologies (17), 21-48.

Coulange, L., Jaubert, M. & Lhoste, Y. (2018). Les gestes professionnels langagiers didactiques dans différentes disciplines : fondements théoriques et méthodologiques - études de cas en mathématiques et en français. e. Journal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sportive(e-JRIEPS) (numéro spécial n°1), 64-86.

Lhoste, Y. (2017). Opinion. In A. Barthès, J.-M. Lange & N. Tutiaux-Guillon (éd). Dictionnaire critique des enjeux et concepts des "éducations à" (pp. 485-492). Paris: L'Harmattan.

Billon, V., Bulf, C., Champagne-Vergez, M., Coulange, L., & Lhoste, Y. (2016). Étude des conditions du développement professionnel d'enseignants du premier degré. Génèse de gestes professionnels et pragmatisation de concepts didactiques. Recherches en éducation, (Hors-série 9), 23-41.

Lhoste, Y., & Le Marquis, H. (2016). Le rôle des différentes phases de l'investigation dans la construction d'un objet de savoir partagé par une classe de CP-CE1. Difficultés rencontrées par les enseignants dans la mise en oeuvre d'un processus de problématisation. In C. Marlot & L. Morge (éd.). L'investigation scientifique et technologique. Comprendre les difficultés de mise en oeuvre pour mieux les réduire (pp. 117-132). Rennes: Presses universitaires de Rennes.

Lhoste, Y., & Le Marquis, H. (2016). Enseigner la classification des êtres vivants dans le premier degré dans la logique d’une investigation scientifique : Ressources didactiques. In C. Marlot & L. Morge (éd.). L'investigation scientifique et technologique. Comprendre les difficultés de mise en oeuvre pour mieux les réduire (pp. 229-251). Rennes: Presses universitaires de Rennes.

Voisin, C., & Lhoste, Y. (2015). Légitimité des finalités éducatives poursuivies dans l'éducation à l'environnement et l'enseignement de la biodiversité à l'école : État des lieux et mise actes du colloque question. In J.-M. Lange (éd.). Les "éducations à" : Un (des) leviers de transformation du système éducatif ? (pp. 454-469). Rouen: Université de Rouen.

Schneeberger, P., & Lhoste, Y. (2015). Le développement professionnel des étudiants dans un dispositif de formation initiale : Impact des apports des recherches en didactique des sciences de la vie et de la terre. In G. Samson, L. Couture & N. Sylla (éd). Recherche participative et didactique pour les enseignants. Prespectives croisées en sciences & technologie (pp. 277-304). Nice: Les éditions Ovadia.

Lhoste, Y., & Orange, C. (2015). Quels cadres théoriques et méthodologiques pour quelles recherches en didactique des sciences et des technologies ? Recherches En Didactique Des Sciences Et Des Technologies, (11), 9-24

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